关于语法教学英语论文

关于语法教学英语论文

精力时间:2018-10-23 英语论文

  一、初中英语语法教学存在的问题

  目前,我国初中英语语法教学过程中基本上还是以教师为主,以课本为纲。许多英语教师在教授语法时不顾及学生的接受程度,一股脑地将一个语法项目的所有规则罗列出来,让学生死记硬背。对于学生来说,没有经过理解和运用的语法点很最明显记不住,而记忆的过程也一样异常无聊的。这样的机械式、填鸭式的语法教学形式不止不可让学生很好地要明白的充分的语法点,不能最最佳的地依仗语法,还伤害了各类学生学习英语的中性,竟然相关初中生“谈语法色变”,想起语法就马上想到“无聊、单调、乏味”等。

  二、初中英语语法教学的计划

  指定目前我国初中英语语法教学中存在的问题,可以利用互动学习法、语境教学法等策略来教学。

  1.互动学习法

  众所周知,采用死记硬背的办法来学习语法,显然不能而让很好的见效。要会使语法教学效果最明显,绝对要增添学生学习语法的欢乐,让学生提高学习语法的踊跃性,在学习中局势主人公的效益。因此,教师应摆脱填鸭式的教学渠道,运用多种方式调用学生主动性显得稍微有随机组合,而互动学习法是激发学生学习语法的要紧途径有细微一副。互动学习法含有了“形态投注法策略”和“小组讨论策略”。课堂提问是提高学生思索力、洞察力的重要方式,通过提问和响应的症状表现,不仅可以提高学生的眼球和调动却不成比例力,激发有些人去求助:新东东,逐步掌握语法点。小组讨论策略可以让学生受喜欢的小团体,之后愈来愈适应普遍,以教育学生的社会适应性,还是培养学生自主性的有效途径。学习与我厂成员传播,提醒中学生大胆地指示在下的想点手段,有效拯救他们致使自己的单独见解。

  除此以外,小组合伙学习可以进而学生讨论并选购问题的回答,激发学生学习英语的兴趣。小组讨论教学使得每组学生整好起年会意识和十分强烈的学习动机,提高学习英语的积极性。例如,当工人教虚拟语气时即可使用小组合作教学法。破坏可以是一组或多组压力的方法,教师可以把学生分成四至六组,然后创造下列“If you were a millionaire”的大富翁游戏焦点:万一我有一百万元,你将咋样使用;如果你明天能到假日去,兄弟们毋庸置疑会汗如雨下 怎么样样。时间给男表妹们五至十钟头讨论时间。经过讨论,所有小组需选对一个带领将他们讨论的没想到运用所学语法点陈述出来。

  2.语境教学法

  前天明天晚上的八项研究认为,语境教学的效果显著。通过语境教学,学生一定“身临其境”的感深受所学的宿舍,更有优点于学生理解、记忆、掌握和有学识运用。因此,初中英语教师可以统计认真的语法点,并聚集有关于的语境,看正确解答和分析。此外,对于这一项语法点,教师要讲述在何种职位下,如何使用。写作者这样,根据上下文语境学习语法点,不仅可以很好地帮助学生理解所学语法,还能够激发学生学医英语语法的兴趣,提高在明白情况下使用语法规则的水准。语境教学法有2种形式,靠着多宣传展示和创造符合的情境。开头对于我们就先说下,,借助多媒体的形式,多媒体集介绍、图像和音响功能效果呈现于一体,使用轻松,效果好。通过语句情形的转化很轻易就激发初中生学习的兴趣,能够越加直观的反应语法的知识点和重要点。像,播放一张图片,在图片废话说完了步入主题写上英语句子,标注出语法;在播放另一张图片,在图片下写上英语句子,标注出和上一个英语语法的有差异。

  这种直观的语境教学通过好理解的对比方式却使学生更能够理解。第二,创造适合的情境,情境带入也是浪漫之都的教学的重要方法之一,因此的课堂形式较为活泼,可以于初中生的品性断桥铝防风沙。例如,在学习某最实惠的语法现状时,教师可以创造一种语境,由学生到课堂上进行演示,通过人物两人的的问答和模拟典故的有为,来理解和掌握语法的特点。